• Диагностика и анализ: Проведение педагогических наблюдений, диагностика образовательной среды и интерпретация полученных результатов.
• Планирование и организация деятельности классного руководителя: Анализ планов классного руководителя, разработка предложений по их оптимизации; постановка целей и задач, планирование всей воспитательной работы.
• Организация внеурочной деятельности: Успешное планирование, организация и проведение разнообразных внеурочных мероприятий.
• Работа с семьей: Определение целей и задач индивидуальной работы с семьями на основе наблюдений за детьми и анализа особенностей семейного воспитания.
• Рефлексия и совершенствование: Наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий, активное участие в обсуждении с коллегами и наставниками с целью их дальнейшего совершенствования и коррекции.

- Подбирать и применять методы педагогической диагностики личности и группового развития; разрабатывать программы педагогического наблюдения, проводить их и интерпретировать полученные данные.
- Формулировать цели и задачи воспитательной и обучающей работы для класса и отдельных учащихся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.
- Планировать комплексную деятельность классного руководителя и обеспечивать её реализацию.
- Оказывать педагогическую поддержку детям в процессе адаптации к условиям образовательной организации.
- Совместно с учащимися разрабатывать планы внеурочных мероприятий, организовывать их подготовку и проводить мероприятия.
- Использовать разнообразные методы, формы и средства обучения и воспитания при организации внеурочной деятельности.
- Организовывать досуг детей, вовлекать их в общественно-полезную деятельность и творческие объединения.
- Проводить самоанализ и самоконтроль своей работы при подготовке и проведении внеурочных мероприятий.
- Создавать условия для развития ученического самоуправления, формировать благоприятный психологический микроклимат и культуру сотрудничества в классе.
- Помогать учащимся предотвращать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации.
- Разрабатывать план работы с родителями (или их законными представителями) и вести с ними конструктивный диалог.
- Организовывать и проводить различные формы взаимодействия с семьями: родительские собрания, консультации, беседы; привлекать родителей к совместным мероприятиям.
- Изучать особенности семейного воспитания обучающихся и на основе этого формулировать цели и задачи работы с семьёй.
- Анализировать процесс и результаты взаимодействия с родителями и корректировать работу в соответствии с выводами.
- Применять разнообразные методы и формы взаимодействия с педагогическим коллективом и представителями администрации по вопросам обучения и воспитания класса.
- Анализировать эффективность классного руководства и внеклассных форм работы (классные часы, досуги, занятия творческих коллективов) и разрабатывать меры по их совершенствованию.

1. Теоретические и методические основы воспитательной деятельности:
• Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя.
• Особенности процесса социализации обучающихся.
• Воспитательный потенциал и основы построения внеурочной деятельности, включая формы проведения внеурочных мероприятий.
• Содержание, формы, методы и средства организации различных видов внеурочной деятельности и общения.
• Педагогические и гигиенические требования к организации и проведению внеурочной работы.

2. Психолого-педагогические особенности обучающихся:
• Возрастные и индивидуальные особенности обучающихся начальной школы.
• Особенности адаптации обучающихся к условиям начального общего образования.
• Особенности работы с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми.

3. Диагностика и анализ:
• Методика педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления.
• Способы и методы диагностики результатов воспитания.

4. Взаимодействие с семьей и общественностью:
• Особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями (законными представителями).
• Задачи и содержание семейного воспитания, а также особенности современной семьи.
• Содержание и формы работы с семьей.
• Основы делового общения.
• Методы, формы и приемы эффективного взаимодействия с членами педагогического коллектива и представителями администрации.

5. Правовые и организационные аспекты:
• Основные документы, регламентирующие права ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям.
• Условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.