- Проведение системного анализа учебно‑тематических планов и организации учебного процесса по всем предметам начальной школы с разработкой рекомендаций по их совершенствованию.
- Формулирование целей и задач урока, планирование и проведение занятий по всем учебным предметам начального общего образования.
- Проведение педагогической диагностики и оценка учебных достижений учащихся с учётом возрастных, классных и индивидуальных особенностей.
- Составление развернутых педагогических характеристик на обучающихся.
- Применение приёмов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, обеспечение безопасности занятий.
- Наблюдение за уроками, их анализ и самоанализ; обсуждение отдельных занятий с сокурсниками, руководителем практики и учителями; разработка предложений по коррекции и совершенствованию уроков.
- Ведение и оформление учебной документации в соответствии с нормативными требованиями.

1. Методическая и учебная деятельность:

• Подготовка и планирование: Эффективно отбирать и применять методические источники для подготовки к урокам. Определять цели и задачи урока, планировать учебный процесс с учетом специфики предмета, возраста, уровня подготовки учащихся и соблюдением санитарно-гигиенических норм.
• Реализация учебного процесса: Применять разнообразные средства, методы и формы организации учебной деятельности на уроках по всем предметам НОО.
• Дифференциация и инклюзия: Планировать и проводить работу с одаренными детьми с учетом их индивидуальных особенностей, а также разрабатывать и реализовывать коррекционно-развивающую работу для обучающихся, испытывающих трудности в обучении.
• Использование технологий: Интегрировать технические средства обучения (ТСО) для повышения эффективности образовательного процесса.

2. Контроль, оценка и рефлексия:

• Педагогический контроль: Проводить контроль на уроках, осуществлять профессиональный отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики.
• Анализ результатов: Интерпретировать результаты диагностики учебных достижений, объективно оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся, выставлять отметки.
• Саморефлексия: Осуществлять регулярный самоанализ и самоконтроль при проведении уроков, анализировать педагогическую деятельность для постоянной корректировки и совершенствования методик.
• Анализ урока: Проводить всесторонний анализ уроков для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям.

3. Коммуникация и взаимодействие:

• Устанавливать педагогически целесообразные и доверительные взаимоотношения с обучающимися.

4. Здоровьесбережение и безопасность:

• Применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, строго соблюдая технику безопасности на занятиях.

5. Художественно-эстетическое развитие и речь:

• Владеть навыками каллиграфического письма, соблюдать нормы русского языка в устной и письменной речи.
• Осуществлять выразительное чтение литературных текстов.
• Обладать базовыми навыками в области искусства: пение, игра на детских музыкальных инструментах, танцы, а также умениями рисования, лепки, конструирования и изготовления поделок из различных материалов.

1. Нормативно-правовая база и образовательные стандарты:
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) и примерные основные образовательные программы.
• Программы и учебно-методические комплекты, используемые в начальной школе.
• Требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся.
• Вопросы преемственности между программами дошкольного и начального общего образования.

2. Психолого-педагогические основы обучения и воспитания:
• Особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших школьников.
• Воспитательный потенциал урока в начальной школе.
• Методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности.
• Особенности одаренных детей младшего школьного возраста, а также детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении.
• Основы построения коррекционно-развивающей работы и обучения одаренных детей.

3. Методики преподавания предметных областей:
• Содержание основных учебных предметов начального общего образования (русский язык, детская литература, начальный курс математики, естествознание, физическая культура) и методики их преподавания.
• Элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации, конструирования, а также технологии художественной обработки материалов.

4. Педагогическая диагностика, контроль и оценка:
• Методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности.
• Методика составления педагогической характеристики ребенка.
• Основы оценочной деятельности, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости.
• Логика анализа уроков.

5. Организация образовательного процесса и документация:
• Педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках.
• Основные виды технических средств обучения (ТСО) и принципы их эффективного применения.
• Виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.